Educació en Valors Cívics i Ètics. 4 Secundaria. Revola

Revola és un projecte educatiu que ha estat conceptualitzat de la mà de més de 150 mestres, especialistes i alumnes, i que recull les necessitats de l#escola. Creiem en un model de ciutadà actiu, crític i global, per la qual cosa mirem cap al futur i desafiem mestres, alumnes i famílies a ser generadors de canvi. Revola anhela provocar petits grans canvis.  Es tracta d#un projecte global pensat perquè tots els alumnes aprenguin, desenvolupin les seves competències i transfereixin els aprenentatges a la seva vida. Disposa d#un entorn virtual d#aprenentatge que facilita la comunicació i afavoreix una forma d#aprenentatge més eficaç.  Amb Revola s#atenen quatre grans principis:######################################################################################################################   Donar resposta a la necessitat de transformació social.  Desenvolupar un model nou de persona.  Acompanyar en els reptes que planteja el nou currículum.  Garantir una educació equitativa i de qualitat, que promogui oportunitats d#aprenentatge per a tothom.    El projecte respon als eixos següents:  Ciutadania global. Des d#SM-Cruïlla abordem la ciutadania com a eix principal del nostre projecte i el desenvolupem des de dos àmbits d#intervenció: els objectius de desenvolupament sostenible i l#ètica de la cura. Partim d#una seqüenciació transversal, per treballar objectius de sostenibilitat i objectius vinculats amb la competència Aprendre a cuidar de manera global en totes les àrees. A més, Revola inclou un programa d#Educació emocional, que se centra en la importància del desenvolupament de les competències emocionals de manera rigorosa, continuada i coherent, i que reuneix alumnes, docents i famílies.  Personalització de l#aprenentatge. Amb Revola apostem per una educació personalitzada que permeti la creació d#itineraris d#aprenentatge que millor s#adapten a les particularitats del currículum i a les necessitats de l#aula, i reivindiquem l#autonomia pedagògica dels docents i dels centres. Per això, Revola:  Agrupa els continguts en blocs.  Seqüencia transversalment les àrees a partir dels continguts de Coneixement del Medi a Primària.  Permet l#editabilitat en l#entorn digital.  Presenta dues opcions de seqüenciació: vertical, organitzada segons els continguts, i horitzontal, seguint una unitat temàtica.  Aprenentatge competencial. Des d#SM-Cruïlla apostem per un aprenentatge inductiu i vivencial. Tots els elements que constitueixen el procés d#aprenentatge competencial s#integren en situacions d#aprenentatge, que impliquen la posada en pràctica, de manera integrada, de competències i sabers, a través d#un problema motivador, rellevant i significatiu. En cada situació, l#alumne treballa de manera pràctica seguint la seqüència d#aprenentatge APRENEM, que finalitza amb un entregable o repte.  Avaluació integral. L#estructura curricular de la LOMLOE estableix que l#avaluació s#ha de basar en el grau de desenvolupament de les competències establides. Seguint aquest esquema, Revola presenta un model d#avaluació integral a partir d#evidències clau.  Atenció a la diversitat. Revola ofereix mesures d#accessibilitat a l#aprenentatge, que garanteixen que tots els alumnes desenvolupen les competències necessàries per assolir els objectius marcats per la llei educativa. S#ajusta al concepte de Disseny Universal d#Aprenentatge (DUA) per atendre les necessitats de tot l#alumnat i atén globalment la diversitat a través de:  Metodologia competencial.  Presentació visual dels continguts.  Programes transversals que ofereixen bastides d#aprenentatge (Programa de treball cooperatiu, Programa d#aprendre a pensar, Programa d#expressió).  Materials que faciliten el canvi d#etapa.  Adaptacions curriculars.  Recursos específics com ara apps de paper, fitxes, material manipulatiu, plantilles, videotutorials, activitats catalogades per nivell de dificultat#