La Condition postmoderne: rapport sur le savoir

La crise de l´université, l´apparition d´une nouvelle classe sociale -les cadres- l´incidence des transformations technologiques sur le savoir scientifique, la traduction de la connaissance en quantité d´information, tout cela concourre à se poser la question du statut du savoir dans les sociétés post-industrielles, autrement dit à se demander si l´informatisation ne nous conduit pas à reconsidérer certains aspects de la transformation du savoir ainsi que ses conséquences politiques, sur la société et l´État. Examinant la représentation de la société contemporaine telle qu´elle apparaît aux technocrates ou aux marxistes, l´auteur pose la question du savoir par rapport au pouvoir :" Qui décide ce qu´est savoir et qui sait ce qu´il convient de décider. " À l´âge de l´informatique, la question du savoir est plus que jamais celle du gouvernement et elle ne peut se réduire à l´alternative d´un savoir, soit " technologique ", soit " critique ". La remise en question du savoir est un problème de société qui ne peut se limiter au seul savoir scientifique, à la connaissance, ou à la valeur d´un énoncé. Pour s´interroger sur le savoir scientifique, il faut le confronter au savoir narratif dont le récit est la forme par excellence, et qui a toujours existé dans les sociétés précédentes. Mais, le savoir postmoderne n´est pas seulement l´instrument des pouvoirs : il raffine notre sensibilité aux différences et renforce notre capacité de supporter l´incommensurable. Lui-même ne trouve pas sa raison dans l´homologie des experts, mais dans la paralogie des inventeurs.